102 / 226
Modelado 3D, simulación digital y realidad mixta como recurso formativo
101
En la zona intermedia encontraríamos la realidad mixta, donde se
mezclan los extremos. Incluye la realidad aumentada, donde lo virtual
hace aumentar la realidad, enriqueciéndola con la introducción de ob-
jetos virtuales, así como la virtualidad aumentada, donde la realidad
aumenta a la virtualidad con la inclusión de objetos reales en ella, y
algunos tipos de realidad virtual donde la inmersión no es completa.
En el extremo izquierdo de esta escala se encontraría lo completa-
mente real, lo tangible, sin ningún tipo de interfaz digital (Rubio-Ta-
mayo, Gértrudix, & Sáez López, 2014).
Imagen 2. Continuo de la virtualidad
En función de la integración del par realidad-virtualidad, se van a
poder ordenar en:
· La realidad aumentada (AR) es aquella que complementa o com-
pleta el entorno real con objetos digitales. Se cuenta con un equipo
(móvil, tableta, gafas…) frente a los ojos que, permitiendo ver el en-
torno, actúa sobre él añadiendo animaciones, objetos o datos que no
existen en realidad. Se aplica actualmente en la educación mediante
aplicaciones específicas o en la lectura de códigos QR.
La interacción principal es con el entorno real, manteniendo de este
las percepciones sensoriales (olfativas, táctiles…), no siendo estric-
tamente necesarios auriculares ni otros métodos de control.
· La realidad mixta (MR) es aquella que combina la realidad virtual
y la realidad aumentada en distinto porcentaje dentro del espectro,